教师节收到了不少同学的祝福， 在此对各位同学表示感谢。
同时， 我也收到一封特别的感谢信，我仔细阅读后感慨万千，首先我很理解这位同学当时在学习数学时的心境，我很欣慰的是， 我的一些想法和理念对该同学过去的学习，和以后的学习会有帮助。
也谢谢这位同学提出的中肯和建议， 这些信息显然是他经过深思熟虑过的。
最后在征得该同学的同意后，我把这封信完整发了出来， 为防止个人信息泄露， 私人信息已经隐去。
再次感谢大家的祝福！祝各位同学在新的人生阶段百尺竿头，更进一步！
李泽宇老师：
祝您教师节快乐！
本来应该在高考成绩出来后就给您汇报一下的，只是当时觉得不能简单地只是汇报一下成绩、想同时说些什么，而后来接踵而来的报志愿和录取等等事情把我的写感谢信计划推迟了（可能也有自己假期执行力比较低的原因在），今天借教师节的机会，给您写这封信，表达对您的感谢。
我高考数学110分，总分600多，文科类在广东省排名1000出头，现在在某985大学就读。这个成绩（总分以及数学单科）在您的学生里肯定不算高的，对我自己来说是个波动范围内的正常结果。虽然如果完全发挥出您所教，数学肯定不止这个分数，但是我这两年多在您这里学到的，亦远不止高考数学那么一点。
可以说从初中开始我接触到的教育就是以应试为导向的了，但是我一直不认同遇到的许多老师的教学方法，即以题型为基本讲解元件，给出“最优解”而不给通法、只讲“是什么”而不讲为什么。
因为我对自己不认同的事物就会非常抵触、不接受，从初三开始我就尝试自己探索一种更加本质的、通法的学习数学的思维方法，但是由于那只能由一道题一道题、一点点的经验积累摸索，尝试从其中提炼一些共通的东西，也相当于自己去开辟一条学习路径，尤其是刚上高中最开始并不熟知一些代数变形方法背后的底层原理，进度很慢。
再加上自己的方法与老师主流的不同、自己当时问问题受阻过几次后就有些打退堂鼓、以及自己的探索在学校频繁的测验中反馈并不明显，后来的探索也只是慢慢地、断断续续地进行。现在想来，也许因为当时毅力、勇气、执行力都不够。
好在偶然一次在知乎上看到您的一篇文章，为我打开了新世界的大门。我从未感受过那样的想法的共振，我发现我们是同路人，而您比我探索多更多，站在更完善的知识结构上反过来指导我，把我从一片和我观念不同的茫然之海中解救，让我如沐春风，思路一下子通畅，数学思维的进步也从独自摸索的“经验积累阶段”快进到对您成体系的数学思维的“经验学习阶段”，可谓站在您的肩膀上了。
只是当时的我以为学会方法就相当于学会，忽视了练习在学习中的重要性，高一高二忙于社团活动、练习量缺乏，高三一年也没有补回来，导致最后仍然是败在了熟练度上。
不过您教的灵活与心态冷静仍然受用在了考场上，今年全国一卷导数放在大题第三题，许多同学看到之后很紧张，但是我当时就只是把它当作一道平常的题目而已，不觉得顺序又有什么关系。
记得您在我高一高二时就多次提醒过我坚持练习的重要性，可是看来我确实是一个有些“不听劝”的学生。
但是我对自己的了解，也许是因为“分不清主次”、也许是因为我不甘心高中按部就班地过、偏偏想叛逆地尝试些新鲜刺激的事物，总之我对自己做过的选择和事情都不后悔。
经历过我自己所期盼的刺激的叛逆的青春之后，我也意识到了行动与实践的重要性，并从现在大学一开始就认真地投入了专业课的学习，定下的第一个学习目标是两年内学完“经典经验知识领域”的内容，构建起牢固的专业知识结构基础，然后再在有专业理解能力的基础上去面对、解决领域中的前沿问题，在实践解决具体问题的过程中深化对专业知识的理解。
在您身上我学到了很多做人做事的道理，比如上面提到的“灵活”、以不变应万变的做事态度、“狂者胸次”、目标的制定和实践（有时候做事情不是一下子就有反馈，但是要在最初积累阶段没有结果的时候坚持下去），还有真正学习知识的方法：精读、费曼学习法、精细地纠错等等。
您真的是我在中学阶段遇到的一个难得的传授真正知识、教书育人的老师。
感谢您和本质教育团队的其他老师的努力付出，让全国各地的中学生可以通过互联网接触到这样好的教育。本质教育就像一个开放自由的学习库，直播课、录播课、答疑和丰富的资料。
我想，这也是我们这个时代互联网这个工具的伟大之处。
不过日常中在b站、知乎、微信等平台翻看本质教育相关内容的时候，我也发现一些从传播角度也许可以提升的点，想在此提出来供您参考，希望会对本质教育影响力的扩大有所用处，以期让更多的中学生可以了解、接受这样真正的数学教育。
事先说明，我是从我作为当下时代中学生，推测我所属群体其他中学生的信息接受偏好视角的，不一定专业、准确。
首先是我觉得我们的一些配图可以更加成体系、成风格，因为在浏览本质教育的不同推文时我总可以看到有点“杂乱”的配图，料想应该是从网络上随机下载的。多篇推文的配图都呈现“杂乱网图”的观感，可能会让点进本质教育主页的用户观感并不太好、而且容易产生“不专业”的印象；
然后是视频风格建设，其实和上面的配图类似，就是给人的观感不太好，只是视频（不是您讲题的视频，是一些介绍性质的视频）的问题我觉得主要在于机器配音以及画面设计欠佳上。
因为在b站这个平台上，视频作为主要传播载体，观感很影响用户信息摄取，一个视频虽然它传播的信息可能是相当有价值的，但是由于观感不太好，可能用户连重要信息都没有看到就已经退出播放了，这会是挺大的损失。
我能理解您平时忙碌，可能并不在这方面下太多心思、或者您并不喜欢在这方面花太多心思，只想等“能懂您内容”的同路人读到便可。只不过但从希望可以扩大本质教育影响的角度，我想到这些，并且也不是说要多么“形式化”地去做些什么，只是将传播内容变得更加“体系化”，有一种更加规范的整体风格，提升观感。
以上便是我想说的全部内容，再次感谢老师的教导，未来我一定会带着从您这里学到的技能、经验和思想，去更高远的地方搏击风浪，祝您教师节快乐！
您的学生 wang同学
2023年9月
